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Approfondimenti didattici

    Wp18 Siti > I.S.I. > Approfondimenti didattici
SCIENZA E COSCIENZA
31 ottobre 2017 by s.spinelli

Trieste 18 e 19 novembre: “Alla ricerca di un linguaggio comune fondato sull’equilibrio”

per prendere visione del programma, clicca qui

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19 agosto 2016 by s.spinelli

L’allevamento dei bambini di Patrizia Serblin

per leggere la relazione clicca qui a fianco su L’allevamento dei bambini

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19 agosto 2016 by s.spinelli

La legge delle relazioni umane di Carlo Spillare

per leggere la relazione clicca qui a fianco su La legge delle relazioni umane

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19 agosto 2016 by s.spinelli

L’emozione di vivere – autori vari

  per leggere la relazione clicca qui a fianco su L’emozione di vivere

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19 agosto 2016 by s.spinelli

Progetto: Un bosco di querce – autori vari

per leggere la relazione clicca qui a fianco su Progetto. Un bosco di querce

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19 agosto 2016 by s.spinelli

Mente e Sport di Carlo Spillare

per leggere la relazione, clicca qui a fianco su Mente & Sport

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19 agosto 2016 by s.spinelli

Dinamica del Comportamento: Regole e Disciplina di Carlo Spillare

  per leggere la relazione clicca qui a fianco su Dinamica del Comportamento. Regole e Disciplina

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19 agosto 2016 by s.spinelli

Dalla parte del padre e del bambino di Carlo Spillare

per leggere la relazione clicca qui a fianco su Dalla parte del padre e del bambino

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19 agosto 2016 by s.spinelli

Il controllo delle emozioni di Carlo Spillare

per leggere la relazione clicca qui a fianco su il controllo delle emozioni

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19 agosto 2016 by s.spinelli

Riscoprirsi per Educarsi nell’Era del Terzo Millennio di Carmelo don Roberto parroco

per leggere la relazione clicca qui a fianco su Riscoprirsi per Educarsi nell’Era del Terzo Millennio

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L’Istituto Serblin per l’Infanzia e l’Adolescenza nasce, come libera Associazione, a Vicenza il 9.10.1979 con lo scopo di “sostenere, coordinare, promuovere, creare, dirigere le inziative in campo sociale con particolare riferimento alle iniziative nei confronti dell’infanzia, anche handicappata, e a quelle dirette alla creazione di correlazione adeguate nell’ambito dei nuclei familiari, tra i componenti gli stessi, e tra i nuclei familiari e le istituzioni scolastiche”.

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